Mon approche pragmatique est une pédagogie du bien-devenir, en tant qu’elle vise l’émancipation de l’enfant / adolescent en lui apprenant à faire avec la résistance des choses et des êtres.

Mes séances sont basées sur le dialogue et conçues pour explorer des exercices pratiques, adaptés à leur âge pour :  

-Accueillir les situations de tension, d'’inconfort ou de frustration, 

-Comprendre et réguler les émotions, sentiments, sensations avec respect et bienveillance,

-Prendre soin de soi, 

-Développer et cultiver l'attention / concentration,

-Apprendre à se relaxer pour retrouver calme et confiance au quotidien,

-Découvrir sa valeur, nommer ses qualités pour vivre plus sereinement les tensions.

J'accompagne depuis plus de 15 ans des enfants / ados / étudiants en recherche de mieux être dans leur scolarité ou leurs études, d'une meilleure connaissance de soi, d'un apaisement physique et mental. 

Mon approche s'appuie sur de nombreux outils psychocorporels, ludiques et pédagogiques. 

Stress - anxiété

Manque de confiance ou d'estime de soi 

Emotions - sensibilité : peur, colère, tristesse, honte

Amitié et conflits relationnels

Harcèlement

Entrée dans la puberté 

Stress scolaire : devoirs, concentration, examens, bac. 

1 - Première séance de prise de contact et d'expression des besoins sans engagement :  

Durée entre 1h00 et 1h15 : 60€ 

Exclusivement en présence d’un ou des parents. 

2 - Séance Enfant & adolescent (10 - 16 ans) : 

Durée 45mn : 50€ 

L'enfant / ado participe seul à la séance. 

Je propose des séances individuelles ponctuelles (hebdomadaires / mensuelles) ou un accompagnement - forfait de 4 / 6 séances avec engagement dans la durée, réglable d'avance avec des RDV réguliers fixés en début d'accompagnement. 

Les séances en Relaxologie / Psychopédagogie ne sont pas remboursées par la sécurité sociale. Mais certaines complémentaires santé prennent en charge une partie des consultations : N’hésitez pas à vous renseigner auprès de votre mutuelle.

Votre enfant ou ado rencontre des difficultés dans la sphère scolaire ? 

Difficultés d'apprentissages, ennui ou rejet scolaire, anxiété, émotions perturbatrices.  

A l'interface entre l'éducation et la psychologie, la psychopédagogie joue un rôle complémentaire dans la détection et l'accompagnement d'enfants qui rencontrent des obstacles dans leurs capacités d'apprentissages sur le plan cognitif comme émotionnel. 

En tant que Relaxologue, j'accorde autant d'importance aux ressentis (corps), aux émotions (cœur), aux pensées (mental) et propose donc un accompagnement global.   

Cette approche concerne les enfants, les ados mais aussi les étudiants ou les adultes qui reprennent leurs études et qui ont des difficultés dans la compréhension et la mémorisation des leçons et à s’organiser dans leur travail.

Dès les premiers signes chez l’enfant / ado qui montre une réticence vis-à-vis de l’école ou des devoirs, il est utile de consulter un psychopédagogue. Il est important d’agir car l’enfant perd confiance en lui. Statistiquement, près de 20 % des enfants présentent des difficultés scolaires. Les causes en sont multiples. Parmi elles, les troubles spécifiques des apprentissages sont souvent méconnus. Ils concerneraient 5 à 6 % des enfants, soit un par classe.

Ma rencontre avec des élèves et des apprenants en difficulté m’a poussée à me former à la Psychopédagogie pour les aider à apprendre et progresser de façon optimale, sur le plan des apprentissages scolaires en lecture, en écriture et en mathématiques mais également à surmonter les obstacles sur le plan émotionnel.  

>Ecouter avec empathie pour comprendre leurs difficultés et leurs caractéristiques

>Trouver des pistes d'aménagement ou d'adaptation 

>Elaborer des outils et faire découvrir des techniques pour mieux mémoriser

>Travailler sur l’attention, la compréhension, l’organisation dans le travail ou la régulation des émotions 

>Pratiquer des exercices concrets psychocorporels : relaxation, respiration, posture, étirements

>Repérer les signaux permettant de mobiliser si besoin, des spécialistes vers qui orienter. 

Outils psychocorporels, exercices adaptés pour favoriser la détente, la stimulation, l’expérimentation, le partage et l’apprentissage en impliquant l’enfant / ado dans toutes ses dimensions : la tête (cognitif), le cœur (émotions) et le corps (physique) :

• Relaxation corporelle et mentale 
• Cohérence cardiaque
• Méthode Vittoz
• Méditation guidée 
• Hypnose
• Régulation émotionnelle
• Outils méthodologiques et de remédiation 
• Jeux et applications, lecture de contes, dessins, écriture, mathématiques…

Lors du premier entretien avec le ou les parents, je recueille leur témoignages. Cette séance est suivie par un accompagnement de quatre ou cinq séances d’observation et de pratiques. Mon objectif est de chercher ensemble les solutions. On observe ce qui convient le mieux pour faire face aux difficultés. On s’adapte et on co-construit avec l'enfant / ado pour que la motivation soit au rendez-vous.

Diplômée en Ingénierie pédagogique (DESS), formatrice pour adultes et Relaxologue depuis plus de 15 ans.

Qui suis-je ? Mon parcours. 

• Situations scolaires ou dans la sphère familiale,  
• Tensions, doute, stress, anxiété, angoisse de performance,
• Santé,
• Sommeil et vigilance,
• Appétit et développement physique, 
• Difficulté à comprendre et accepter ses émotions, 
• Inhibitions, blocages, empêchements,
• Difficultés d'apprentissage, d'attention, de concentration, TDAH, 
• Nervosité, impatience, déficit d’attention ou de concentration,
• Phobie scolaire,
• Agitation, hyperactivité, 
• Préparation aux examens (bac), concours, 
• Préparation permis de conduire, 
• Sport : gérer le stress des compétitions, 
• Image de soi : estime de soi, confiance,
• Violences scolaires - Harcèlement, 
• Toxiques : tabac, cannabis, 
• TICs et TOCs
• ...

Face à des enfants / adolescents / étudiants en difficulté ponctuelle ou récurrente, potentiellement stressés, ou souffrance, et à des parents inquiets, mon rôle n'est PAS de me substituer aux spécialistes : psychologues, pédiatres, orthophoniste etc. 

>Mon approche à médiation corporelle se veut complémentaire : 

• Informations, consignes, outils concrets 
• Travail sur le schéma corporel, perceptions, mouvements, respirations, relâchement, rêverie, méditation,  
• Désignation, nomination de sensations, émotions, images, pensées au moment où elles apparaissent, afin de les reconnaitre, les accepter et les réguler, 
• Exercices de restauration et remédiation, d'entrainement à l'attention et aux compétences émotionnelles (connaissances, savoir-faire et savoir-être).

>Mon approche se veut transversale :  

Je ne suis pas habilitée à réaliser des diagnostics / bilans. Il est essentiel de consulter médecin / psychologue / spécialistes (psychomotricien, orthophoniste, neuropsychologue...) / enseignants....pour avis et prise en charge médicale, psychologique, éducative ou sociale.

Je m'appuie donc sur un réseau pluridisciplinaire de partenaires locaux : CMPP, Institut Colisée...

Rigueur, Bienveillance, Empathie, Non-jugement, Confidentialité.

Le bien-être des parents, un atout pour le bien-être des enfants.

Être parent d’un enfant / adolescent en difficulté peut devenir source d’inquiétudes, stress, anxiété, fatigue et altérer la relation familiale.

Ma mission est aussi de proposer un espace neutre d’écoute, de partage, de détente et de soutien pour permettre aux parents de s’exprimer sur ce qui les préoccupe et  les aider à faire face aux situations qu’ils rencontrent, de trouver ensemble des stratégies efficaces, cohérentes et adaptées pour contribuer au bien-être de tous.

Objectif : 

• Identifier ses émotions
• Comprendre ses émotions
• Réguler ses émotions
• Exprimer ses émotions
• Les émotions ressources

Contenu : 

• Apports théoriques relatifs aux émotions 
• Travail sur sa posture et ses sensations corporelles
• Découverte et expérimentation de techniques psychocorporelles

Séances : 60 mn - 60€ 

La Relaxologie peut constituer une aide tant pour les adultes que pour les élèves.

Mieux vivre son stress en établissement scolaire.

L'enseignant.e est très souvent confronté.e au stress dans son environnement professionnel : respect des programmes, séances de classe, relation avec ses élèves, ses collègues, l’institution, les parents, etc.

En séance de Relaxologie, je vous apporte des clés pour comprendre l’importance des compétences psychosociales dans le contexte du bien-être des enseignants : je vous aide à accueillir les émotions, à faire preuve de bienveillance et à être dans l’empathie.

Objectif :

• S’observer et s’autoévaluer - Reconnaitre et identifier son stress, émotions, difficultés,
• Connaître les effets corporels et psychiques de la pratique
• Trouver les ressources en soi pour dépasser les difficultés et pour s’adapter aux nécessités de la vie de l’établissement tout en respectant ses propres besoins,
• Expérimenter des techniques simples pour soi-même 

Contenu

• Apports théoriques relatifs aux compétences psychosociales (cognitives, sociales et émotionnelles).
• Découverte et expérimentation de techniques de relaxation et de respiration pour agir sur son niveau de stress.
• Travail sur sa posture et ses sensations corporelles.

Séances : 60 mn - 60€  

Source : https://www.canotech.fr/a/34104/le-bien-etre-a-lecole